Berufliche Bildung

Betreuungskräfte nach §§43b/53b SGB XI betreuen und aktivieren pflegebedürftige Menschen, um dadurch ihre Lebensqualität zu verbessern. Zu den Aufgaben der zusätzlichen Betreuungskräfte gehört es, pflegebedürftige Menschen zu Alltagsaktivitäten wie z. B. Spazieren gehen, Malen und Basteln, Spielen und Backen zu motivieren und zu begleiten. Auch das Vorlesen, z.B. aus der Zeitung, und das Führen von Einzelgesprächen mit den Bewohnern gehört zu ihren Aufgaben.

Betreuungskräfte nach §§43b/53b SGB XI betreuen und aktivieren pflegebedürftige Menschen, um dadurch ihre Lebensqualität zu verbessern. Zu den Aufgaben der zusätzlichen Betreuungskräfte gehört es, pflegebedürftige Menschen zu Alltagsaktivitäten wie z. B. Spazieren gehen, Malen und Basteln, Spielen und Backen zu motivieren und zu begleiten. Auch das Vorlesen, z.B. aus der Zeitung, und das Führen von Einzelgesprächen mit den Bewohnern gehört zu ihren Aufgaben.

Fachkräfte für schulische Integration / Inklusion unterstützen Kinder mit Körperbehinderung, geistiger Behinderung oder psychischer Störung, die an einer allgemeinen Schule oder Förderschule unterrichtet werden. Sie übernehmen sowohl pflegerische Tätigkeiten als auch Hilfestellungen im Unterricht (z.B. Handführung und Wahrnehmungsübungen). Unterstützung im sozialen und emotionalen Bereich (z.B. Beruhigung des Schülers) und Hilfe bei der Kommunikation.

Als Einrichtungen der Bildung, Erziehung und Betreuung nehmen Offene Ganztagsschulen für Kinder im Grundschulalter einen großen Stellenwert ein, leisten einen Beitrag zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf und bilden ein Bildungs- und Unterstützungsangebot für Familien. Das vielfältige Arbeitsfeld in Offenen Ganztagsschulen umfasst die Unterstützung bei den Hausaufgaben, Begleitung beim Mittagessen, Ansprechperson für Eltern und Schule zu sein, Betreuung der Kinder und Planung von Freizeit- und Gruppenangeboten während der Schul- und Ferienzeiten.

Als Einrichtungen der Bildung, Erziehung und Betreuung nehmen Offene Ganztagsschulen für Kinder im Grundschulalter einen großen Stellenwert ein, leisten einen Beitrag zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf und bilden ein Bildungs- und Unterstützungsangebot für Familien. Das vielfältige Arbeitsfeld in Offenen Ganztagsschulen umfasst die Unterstützung bei den Hausaufgaben, Begleitung beim Mittagessen, Ansprechperson für Eltern und Schule zu sein, Betreuung der Kinder und Planung von Freizeit- und Gruppenangeboten während der Schul- und Ferienzeiten.

Die Inhalte des Lehrgangs orientieren sich an den Richtlinien und Lehrplänen der Fachschulen für Sozialpädagogik. Der Lehrgang ist in Lernfelder unterteilt. Die Konzeption sieht zusätzliche angeleitete Praxisphasen im Lernort Praxis vor. Diese Lehrinhalte sind Grundlage für die Vorbereitung auf die Externenprüfung zum theoretischen Teil des Fachschulexamens vor einem Prüfungsausschuss der Bezirksregierung.

Hauspflegefachkräfte begleiten und unterstützen ältere Menschen in ihrem privaten häuslichen Umfeld, in ambulanten oder stationären (Pflege-)Einrichtungen. Neben Grundkenntnissen in der Pflege und Betreuung leisten Hauspflegefachkräfte wertvolle Dienste im hauswirtschaftlichen Alltag und gewährleisten eine fachgerechte Verpflegung und eine sachgerechte Haus und Textilreinigung.

Bei betrieblichen Einzelumschulungen ist der Ausbildungsrahmenplan bzw. das Lehrgangskonzept häufig nicht explizit auf die Belange der Umzuschulenden abgestimmt. Kommen im Verlauf der Umschulung weitere Hemmnisse hinzu, kann der Abschluss gefährdet sein. Hier setzen die umschulungsbegleitenden Hilfen mit berufsfachlicher und pädagogischer Unterstützung an. Der/Die Umschüler*in kann bis zur Abschlussprüfung begleitet werden.

Als Einrichtungen der Bildung, Erziehung und Betreuung nehmen Offene Ganztagsschulen für Kinder im Grundschulalter einen großen Stellenwertein, leisten einen Beitrag zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf und bilden ein Bildungs- und Unterstützungsangebot für Familien. Das vielfältige Arbeitsfeld im Offenen Ganztagsschulen umfasst die Unterstützung bei den Hausaufgaben, Begleitung beim Mittagessen, Ansprechperson für Eltern und Schule zu sein, Betreuung der Kinder und Planung von Freizeit- und Gruppenangeboten während der Schul- und Ferienzeiten.

Als Einrichtungen der Bildung, Erziehung und Betreuung nehmen Offene Ganztagsschulen für Kinder im Grundschulalter einen großen Stellenwert ein, leisten einen Beitrag zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf und bilden ein Bildungs- und Unterstützungsangebot für Familien. Das vielfältige Arbeitsfeld im Offenen Ganztagsschulen umfasst die Unterstützung bei den Hausaufgaben, Begleitung beim Mittagessen, Ansprechperson für Eltern und Schule zu sein, Betreuung der Kinder und Planung von Freizeit- und Gruppenangeboten während der Schul- und Ferienzeiten.

Die berufliche Qualifizierung (Erzieher Modul 1) ermöglicht den Erwerb der Zugangsvoraussetzungen, um zur Externenprüfung zum*zur staatl. geprüfte*n Erzieher*in (Erzeiher Modul 2) zugelassen zu werden. Die Qualifizierung umfasst den Erwerb der Berufspraxis mit fachpraktischer Begleitung (Lernort Praxis). Die Konzeption umfasst einen weiteren theoretischen Teil (Lernort Theorie), der angelehnt an die Richtlinien und Lehrpläne der Fachschulen für Sozialpädagogik auf das Modul 2 oder den Besuch einer Fachschule für Sozialpädagogik vorbereitet.

Betreuungskräfte nach §§43b/53b SGB XI betreuen und aktivieren pflegebedürftige Menschen, um dadurch ihre Lebensqualität zu verbessern. Zu den Aufgaben der zusätzlichen Betreuungskräfte gehört es, pflegebedürftige Menschen zu Alltagsaktivitäten wie z. B. Spazieren gehen, Malen und Basteln, Spielen und Backen zu motivieren und zu begleiten. Auch das Vorlesen, z.B. aus der Zeitung, und das Führen von Einzelgesprächen mit den Bewohnern gehört zu ihren Aufgaben.

Betreuungskräfte nach §§43b/53b SGB XI betreuen und aktivieren pflegebedürftige Menschen, um dadurch ihre Lebensqualität zu verbessern. Zu den Aufgaben der zusätzlichen Betreuungskräfte gehört es, pflegebedürftige Menschen zu Alltagsaktivitäten wie z. B. Spazieren gehen, Malen und Basteln, Spielen und Backen zu motivieren und zu begleiten. Auch das Vorlesen, z.B. aus der Zeitung, und das Führen von Einzelgesprächen mit den Bewohnern gehört zu ihren Aufgaben.

Fachkräfte für schulische Integration / Inklusion unterstützen Kinder mit Körperbehinderung, geistiger Behinderung oder psychischer Störung, die an einer allgemeinen Schule oder Förderschule unterrichtet werden. Sie übernehmen sowohl pflegerische Tätigkeiten als auch Hilfestellungen im Unterricht (z.B. Handführung und Wahrnehmungsübungen). Unterstützung im sozialen und emotionalen Bereich (z.B. Beruhigung des Schülers) und Hilfe bei der Kommunikation.

Die berufliche Weiterbildung zur „Präsenzkraft“ vermittelt die Qualifikation zur Betreuungskraft nach §§43b/53b SGB XI und ergänzt diese durch grundlegende Kenntnisse aus dem Bereich der Pflege und Ernährung von Senioren, um die Chancen für einen beruflichen Wiedereinstieg für Absolventen zu erhöhen. In Hausgemeinschaften und Wohngruppen arbeiten zunehmend „Präsenzkräfte“, die für die Alltagsgestaltung der Bewohner verantwortlich sind und damit als wichtiges Bindeglied zwischen Betreuung, Pflege und hauswirtschaftlicher Versorgung agieren.

Als Einrichtungen der Bildung, Erziehung und Betreuung nehmen Offene Ganztagsschulen für Kinder im Grundschulalter einen großen Stellenwert ein, leisten einen Beitrag zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf und bilden ein Bildungs- und Unterstützungsangebot für Familien. Das vielfältige Arbeitsfeld in Offenen Ganztagsschulen umfasst die Unterstützung bei den Hausaufgaben, Begleitung beim Mittagessen, Ansprechperson für Eltern und Schule zu sein, Betreuung der Kinder und Planung von Freizeit- und Gruppenangeboten während der Schul- und Ferienzeiten.

Als Einrichtungen der Bildung, Erziehung und Betreuung nehmen Offene Ganztagsschulen für Kinder im Grundschulalter einen großen Stellenwert ein, leisten einen Beitrag zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf und bilden ein Bildungs- und Unterstützungsangebot für Familien. Das vielfältige Arbeitsfeld in Offenen Ganztagsschulen umfasst die Unterstützung bei den Hausaufgaben, Begleitung beim Mittagessen, Ansprechperson für Eltern und Schule zu sein, Betreuung der Kinder und Planung von Freizeit- und Gruppenangeboten während der Schul- und Ferienzeiten.

Die außerbetriebliche Umschulung orientiert sich an der Verordnung über die Berufsausbildung und vermittelt wichtige Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich Fahrradmechanik. Dazu gehören die Pflege und Instandsetzung von Zweirädern einschließlich Mountainbikes und Liegerädern, Warenpräsentation und Kundenberatung und schließt mit dem Berufsausbildungsabschluss „Fahrradmonteur*in“ ab.

Die berufliche Weiterbildung zur „Präsenzkraft“ vermittelt die Qualifikation zur Betreuungskraft nach §§43b/53b SGB XI und ergänzt diese durch grundlegende Kenntnisse aus dem Bereich der Pflege und Ernährung von Senioren, um die Chancen für einen beruflichen Wiedereinstieg für Absolventen zu erhöhen. In Hausgemeinschaften und Wohngruppen arbeiten zunehmend „Präsenzkräfte“, die für die Alltagsgestaltung der Bewohner verantwortlich sind und damit als wichtiges Bindeglied zwischen Betreuung, Pflege und hauswirtschaftlicher Versorgung agieren.

Fachkräfte für schulische Integration / Inklusion unterstützen Kinder mit Körperbehinderung, geistiger Behinderung oder psychischer Störung, die an einer allgemeinen Schule oder Förderschule unterrichtet werden. Sie übernehmen sowohl pflegerische Tätigkeiten als auch Hilfestellungen im Unterricht (z.B. Handführung und Wahrnehmungsübungen). Unterstützung im sozialen und emotionalen Bereich (z.B. Beruhigung des Schülers) und Hilfe bei der Kommunikation.