Berufliche Bildung

Offene Ganztagsschulen nehmen für Kinder im Grundschulalter und ihre Familien einen großen Stellenwert ein. Das vielfältige Arbeitsfeld in der OGS umfasst die Unterstützung bei den Hausaufgaben, Begleitung beim Mittagessen, Ansprechperson für Eltern und Schule zu sein, Betreuung der Kinder und Planung von Freizeit- und Gruppenangeboten während der Schul- und Ferienzeiten. Die abwechslungsreichen Arbeitsbereiche bieten die Möglichkeit, die eigenen persönlichen Stärken und Fähigkeiten im Arbeitsleben einzubringen.

Die berufliche Weiterbildung zur „Präsenzkraft“ vermittelt die Qualifikation zur Betreuungskraft nach §§43b/53b SGB XI und ergänzt diese durch grundlegende Kenntnisse aus dem Bereich der Pflege und Ernährung von Senioren. Sie erhöht die Chancen für einen beruflichen Wiedereinstieg für Absolventen, denn in Hausgemeinschaften und Wohngruppen zunehmend Präsenzkräfte arbeiten. Sie sind für die für die Alltagsgestaltung der Bewohner verantwortlich und agieren als wichtiges Bindeglied zwischen Betreuung, Pflege und hauswirtschaftlicher Versorgung.

Betreuungskräfte nach §§43b/53b SGB XI betreuen und aktivieren pflegebedürftige Menschen, um dadurch ihre Lebensqualität zu verbessern. Zu den Aufgaben gehört es, pflegebedürftige Menschen zu Alltagsaktivitäten wie z. B. Spazieren gehen, Malen und Basteln, Spielen und Backen zu motivieren und zu begleiten. Auch das Vorlesen, z.B. aus der Zeitung, und das Führen von Einzelgesprächen mit den Bewohnern gehört zu ihren Aufgaben.

Fachkräfte für schulische Integration / Inklusion unterstützen Kinder mit Körperbehinderung, geistiger Behinderung oder psychischer Störung, die an einer allgemeinen Schule oder Förderschule unterrichtet werden. Sie übernehmen sowohl pflegerische Tätigkeiten als auch Hilfestellungen im Unterricht (z.B. Handführung und Wahrnehmungsübungen). Sie unterstützen die Schülerinnen und Schüler im sozialen und emotionalen Bereich und geben Hilfe bei der Kommunikation.

Offene Ganztagsschulen nehmen für Kinder im Grundschulalter und ihre Familien einen großen Stellenwert ein. Das vielfältige Arbeitsfeld in der OGS umfasst die Unterstützung bei den Hausaufgaben, Begleitung beim Mittagessen, Ansprechperson für Eltern und Schule zu sein, Betreuung der Kinder und Planung von Freizeit- und Gruppenangeboten während der Schul- und Ferienzeiten. Die abwechslungsreichen Arbeitsbereiche bieten die Möglichkeit, die eigenen persönlichen Stärken und Fähigkeiten im Arbeitsleben einzubringen.

Die Inhalte des Lehrgangs orientieren sich an den Richtlinien und Lehrplänen der Fachschulen für Sozialpädagogik. Der Lehrgang ist in Lernfelder unterteilt. Die Konzeption sieht zusätzliche angeleitete Praxisphasen im Lernort Praxis vor. Diese Lehrinhalte sind Grundlage für die Vorbereitung auf die Externenprüfung zum theoretischen Teil des Fachschulexamens vor einem Prüfungsausschuss der Bezirksregierung.

Bei betrieblichen Einzelumschulungen ist der Ausbildungsrahmenplan bzw. das Lehrgangskonzept häufig nicht explizit auf die Belange der Umzuschulenden abgestimmt. Kommen im Verlauf der Umschulung weitere Hemmnisse hinzu, kann der Abschluss gefährdet sein. Hier setzen die umschulungsbegleitenden Hilfen mit berufsfachlicher und pädagogischer Unterstützung an. Der/Die Umschüler*in kann bis zur Abschlussprüfung begleitet werden.

Die berufliche Qualifizierung (Erzieher Modul 1) ermöglicht den Erwerb der Zugangsvoraussetzungen, um zur Externenprüfung zum*zur staatl. geprüfte*n Erzieher*in (Erzeiher Modul 2) zugelassen zu werden. Die Qualifizierung umfasst den Erwerb der Berufspraxis mit fachpraktischer Begleitung (Lernort Praxis). Die Konzeption umfasst einen weiteren theoretischen Teil (Lernort Theorie), der angelehnt an die Richtlinien und Lehrpläne der Fachschulen für Sozialpädagogik auf das Modul 2 oder den Besuch einer Fachschule für Sozialpädagogik vorbereitet.

Betreuungskräfte nach §§43b/53b SGB XI betreuen und aktivieren pflegebedürftige Menschen, um dadurch ihre Lebensqualität zu verbessern. Zu den Aufgaben der zusätzlichen Betreuungskräfte gehört es, pflegebedürftige Menschen zu Alltagsaktivitäten wie z. B. Spazieren gehen, Malen und Basteln, Spielen und Backen zu motivieren und zu begleiten. Auch das Vorlesen, z.B. aus der Zeitung, und das Führen von Einzelgesprächen mit den Bewohnern gehört zu ihren Aufgaben.